कैसे ‘खोज’ मुंबई के छात्रों के बीच भारतीय संविधान को जीवंत बना रही है 'खोज' के स्कूल प्रोग्राम सैकड़ों बच्चों के लिए संवैधानिक मूल्यों की खोज को एक वास्तविक अनुभव में बदल देते हैं।

15, Jun 2026 | CJP Team

नवंबर 2025 और फरवरी 2026 के बीच, ‘खोज’ (Khoj) ने मुंबई के पश्चिमी उपनगरों के दस म्युनिसिपल स्कूलों के सैकड़ों छात्रों को मानवाधिकार दिवस, संविधान दिवस और सावित्रीबाई फुले जयंती मनाने के लिए तीन अलग-अलग कार्यक्रमों में एक साथ लाया। यह साप्ताहिक कार्यक्रम 28 वर्षों से मुंबई के सरकारी स्कूलों में लगातार चल रहा है; इससे पहले पांच वर्षों तक यह मुंबई (तब बॉम्बे) के प्राइवेट स्कूलों में भी नियमित रूप से चलाया जाता था।

बांद्रा, सांताक्रूज वेस्ट और नाडकर्णी पार्क कॉम्प्लेक्स के स्कूलों में आयोजित इन कार्यक्रमों में कक्षा 3 से 8 तक के छात्र शामिल हुए। इन कार्यक्रमों में नाटक, नृत्य, गीत और भाषण के जरिए संवैधानिक मूल्यों को जीवंत किया गया।

जिन बच्चों ने कभी मानवाधिकार दिवस के बारे में नहीं सुना था, वे ऑडिटोरियम के मंच पर खड़े हुए और शिक्षा के अधिकार, लैंगिक समानता और नागरिक गर्व जैसे विषयों पर नाटक किए। वे न केवल यह समझकर लौटे कि ये अधिकार क्या हैं, बल्कि यह भी जाना कि इनके लिए किसने और क्यों संघर्ष किया।

‘खोज’ ऐसे कार्यक्रम इसलिए डिजाइन करता है ताकि उस कमी को पूरा किया जा सके जिसे औपचारिक स्कूली शिक्षा में हमेशा नजरअंदाज किया गया है। म्युनिसिपल स्कूलों में बच्चों को सिखाया जाता है कि संविधान क्या कहता है; वे प्रस्तावना पढ़ते हैं और अपने मौलिक अधिकारों को याद करते हैं। यह सब बच्चों को पढ़ाए जाने वाले साप्ताहिक मॉड्यूलर मल्टी-मीडिया पाठ्यक्रम के साथ-साथ चलता है।

इस साल के बैच के साथ, ‘खोज’ की छात्रों और शिक्षकों के साथ बातचीत से पता चला कि किसी को भी यह नहीं पता था कि मानवाधिकार दिवस जैसा कोई दिन भी होता है। ‘खोज’ का काम ठीक इसी दूरी को कम करने पर केंद्रित है – ताकि अधिकारों को वास्तविक, प्रासंगिक और मनाने लायक महसूस किया जा सके।

तैयारी

अकेले नाडकर्णी पार्क कॉम्प्लेक्स में पांच अलग-अलग स्कूल हैं – तीन सुबह की पाली में और दो दोपहर की पाली में चलते हैं – और ये सभी एक ही साझा इमारत में काम करते हैं। इन पांचों स्कूलों को शामिल करने के लिए, ‘खोज’ ने 11 दिसंबर, 2025 को दो अलग-अलग समय पर अपना मानवाधिकार दिवस कार्यक्रम आयोजित किया। इसमें नाडकर्णी पार्क उर्दू स्कूल, हिंदी स्कूल नंबर 1 और 2, और मराठी स्कूल नंबर 1 और 4 शामिल थे। कई स्कूल प्रमुखों और प्रिंसिपलों के साथ तालमेल बिठाना, और अलग-अलग टाइम-टेबल व छात्र समूहों के साथ काम करना – यह एक ऐसी लॉजिस्टिकल प्रतिबद्धता है जो कई वर्षों से ‘खोज’ के काम की पहचान रही है। 

बस दो हफ्ते पहले, 26 नवंबर 2025 को, ‘खोज’ (Khoj) ने बांद्रा बाजार रोड उर्दू स्कूल नंबर 1 और नंबर 2 में संविधान दिवस के कार्यक्रम आयोजित किए थे। फिर, 7 फरवरी 2026 को, एक तीसरे कार्यक्रम में सांताक्रूज़ वेस्ट टैंक लेन हिंदी स्कूल, खोटवाड़ी उर्दू स्कूल और खोटवाड़ी हिंदी स्कूल के छात्र सावित्रीबाई फुले जयंती मनाने के लिए एक साथ आए। यह कार्यक्रम 19वीं सदी की उस समाज सुधारक के सम्मान में था, जिन्होंने भारत में लड़कियों की शिक्षा की शुरुआत तब की थी जब ऐसे विचार को बुरा माना जाता था।

तीनों मौकों पर, ‘खोज’ की शिक्षिका नूरजहां शेख ने तैयारियों में मुख्य भूमिका निभाई। उन्होंने छात्रों के साथ मिलकर उनके परफॉर्मेंस तैयार किए, उन्हें मंच पर रहने और सबके सामने बोलने की ट्रेनिंग दी, जगह और ज़रूरी सामान के लिए स्कूल के प्रिंसिपलों के साथ तालमेल बिठाया और हर कार्यक्रम को उस दिन के महत्व की जानकारी के साथ जोड़ा।

इनामों का इंतजाम किया गया, स्नैक्स दिए गए, और हर जगह – चाहे वह इनडोर ऑडिटोरियम हो या स्कूल का खुला आंगन – छात्रों के आने से पहले सावधानी से तैयार की गई।

कार्यक्रम

नाडकर्णी पार्क में मानवाधिकार दिवस के कार्यक्रम में, छात्रों ने देशभक्ति के गाने गाए और पारंपरिक वेशभूषा में नृत्य किए जो पूरे भारत की लोक परंपराओं को दर्शाते थे – यह ‘विविधता में एकता’ का एक दृश्य और सांस्कृतिक प्रमाण था, जिसका समर्थन खुद संविधान करता है। उन्होंने मानवाधिकारों पर भाषण भी दिए और ‘बेटी बचाओ, बेटी पढ़ाओ’ थीम पर एक नाटक भी किया।

बांद्रा बाजार रोड पर संविधान दिवस का कार्यक्रम खुले में हुआ। एक बैनर लगाया गया, जगह की सफ़ाई और व्यवस्था की गई और अलग-अलग क्लास के छात्रों ने अपने साथियों के सामने परफॉर्मेंस दिए।

नूरजहां शेख ने ‘खोज’ का परिचय देते हुए और संगठन के काम व उस दिन के कार्यक्रम का मकसद बताते हुए शुरुआत की। इसके बाद छात्रों को मंच पर भारत के संविधान के महत्व के बारे में बोलने के लिए बुलाया गया और फिर 8वीं क्लास के एक छात्र ने खुद तैयार किया हुआ भाषण दिया।

“इंडिया वाले” गाने पर डांस ने देश के लिए गर्व दिखाया, वहीं छात्राओं ने “बेटी हूं मैं, बेटी मैं तारा बनूंगी” गाना गाकर यह जताया कि बेटियां किसी से कम नहीं हैं। “बेटी पढ़ाओ, बेटी बचाओ” पर आधारित एक नाटक ने लड़कियों को उनके सपने पूरे करने का मौका देने के महत्व के बारे में जागरूकता का संदेश दिया।

कार्यक्रम का समापन “मेरा मुल्क मेरा देश” और “सारे जहां से अच्छा” की प्रस्तुतियों के साथ हुआ, साथ ही देश की बेटियों की उम्मीदों और सपनों का जश्न मनाने वाले डांस और कविताएं भी पेश की गईं।

सावित्रीबाई फुले जयंती कार्यक्रम का मंच तक पहुंचना काफी मुश्किल भरा रहा। मूल रूप से 3 जनवरी, 2026 के लिए तय इस कार्यक्रम को तीन बार टाला गया – पहले ‘बालक उत्सव’ प्रतियोगिताओं के बारे में विभागीय सर्कुलर के कारण, फिर चुनाव की तारीखों की घोषणा और आचार संहिता लागू होने के कारण और आखिर में डिप्टी सीएम अजीत पवार के अचानक निधन और तीन दिन के राष्ट्रीय शोक की घोषणा के कारण। आखिरकार यह कार्यक्रम 7 फरवरी को हुआ, जो तय समय से एक महीने से भी ज्यादा देरी से हुआ।

जब आखिरकार वह दिन आया, तो छात्राओं ने स्वागत डांस के साथ शुरुआत की, जिसके बाद नूरजहां शेख ने कार्यक्रम की भूमिका बताई और ‘खोज’ (Khoj) के काम के बारे में बात की। कार्यक्रम का मुख्य आकर्षण खोटवाड़ी हिंदी स्कूल की एक छात्रा की सोलो परफॉर्मेंस थी, जिसने सावित्रीबाई फुले का रूप धारण किया और उनके किरदार को निभाते हुए समाज सुधारक के जीवन और संघर्षों को पेश किया।

दो अन्य छात्रों ने हिंदी और अंग्रेजी में भाषण दिए, और कार्यक्रम में कई गाने शामिल थे – जैसे “कोमल है, कमजोर नहीं तू”, “वक्त से पहले बड़ी होती हैं बेटियां”, और “जिन को हैं बेटियां” – साथ ही “छोटी सी आशा” और “लड़कों की तरह लड़की भी” गानों पर डांस भी हुए। समापन नाटक, “सपने कई”, ने दर्शकों का ध्यान पर्यावरण के प्रति जिम्मेदारी और अपने आस-पास की जगह को साफ रखने के महत्व की ओर खींचा।

बच्चों की प्रतिक्रियाएं

हिस्सा लेने वाले छात्रों को जानकारी से कहीं ज्यादा कुछ मिला। नादकर्णी पार्क के छठी कक्षा के एक छात्र ने इसे इस तरह कहा: “लड़कों और लड़कियों के बीच कोई भेदभाव नहीं होना चाहिए।” वहां से, उन्होंने इस बात को जोड़ा कि स्कूल जाने जैसे अधिकार नागरिक प्रगति की बड़ी तस्वीर का हिस्सा हैं।

सातवीं कक्षा के एक सहपाठी ने इस विचार को आगे बढ़ाया: “अगर हमें अपने अधिकारों के बारे में पता हो, तो कोई हमसे कुछ नहीं कह सकता।” “इसलिए, मेरी राय में, हर किसी को एक बार संविधान जरूर पढ़ना चाहिए।” एक तीसरे छात्र ने सामाजिक सद्भाव पर विचार किया: “हमने सीखा कि सभी जातियां और धर्म बराबर हैं। कोई भी धर्म ऊंचा या नीचा नहीं है। सभी को मिल-जुलकर रहना चाहिए और एक-दूसरे का सम्मान करना चाहिए।”

सावित्रीबाई फुले जयंती कार्यक्रम में, आठवीं कक्षा की एक छात्रा ने “मंच पर डर लगने पर भी आत्मविश्वास बनाए रखने की हिम्मत” पाने के बारे में बात की – यह याद दिलाता है कि ये कार्यक्रम न केवल ज्ञान देते हैं बल्कि व्यक्तिगत विकास में भी मदद करते हैं। उसी छात्रा ने एक ऐसा संबंध भी जोड़ा जिसकी उम्मीद ‘खोज’ हर बच्चे से करती है: “आज जो लड़कियां स्कूल में पढ़ रही हैं, वे सावित्रीबाई की कड़ी मेहनत की वजह से ही ऐसा कर पा रही हैं।” एक ही वाक्य में, उसने 19वीं सदी के संघर्ष को अपने आज के जीवन से जोड़ दिया।

भागीदारी ही शिक्षण-पद्धति है

‘खोज’ के नजरिए को जो बात खास बनाती है, वह है इस बात पर जोर देना कि छात्र सिर्फ दर्शक नहीं, बल्कि मुख्य भागीदार होते हैं। जिस पल नूरजहां शेख़ कार्यक्रम से पहले स्कूल पहुंचती हैं, छात्रों को रचनात्मक प्रक्रिया में शामिल कर लिया जाता है – उनसे पूछा जाता है कि वे क्या जानते हैं, उन्हें नाटक और नृत्य का प्रशिक्षण दिया जाता है, मंच पर बोलने का तरीका सिखाया जाता है, और जो कंटेंट वे पेश करेंगे, उसकी जिम्मेदारी उन्हें सौंपी जाती है। कार्यक्रम उन्हीं के इर्द-गिर्द बनाया जाता है और उन्हीं के द्वारा पेश किया जाता है।

यह शिक्षा के एक स्थापित सिद्धांत को दर्शाता है: बच्चे तब ज्यादा गहराई से सीखते हैं जब वे सिखाते हैं, प्रदर्शन करते हैं या कुछ बनाते हैं, बजाय इसके कि वे सिर्फ जानकारी हासिल करें। जब कोई छात्र किसी नाटक के लिए शिक्षा के अधिकार के बारे में संवाद याद करता है, तो वह अनुभव पाठ्यपुस्तक में उन शब्दों को रेखांकित करने से बिल्कुल अलग होता है। प्रदर्शन करने की क्रिया अमूर्त अधिकारों को ऐसी चीज में बदल देती है जिसे महसूस किया और समझा जा सके।

तीनों प्रोग्राम के आखिर में छात्रों से एक ही सवाल पूछा गया: क्या खोज को यह करते रहना चाहिए? हर बार जवाब जोश से हां में था। एक छात्र ने साफ-साफ कहा: “आपको हर स्कूल में जाकर हमें ह्यूमन राइट्स और हमारे देश के बारे में बताना चाहिए और हमारे देश को पीछे नहीं, बल्कि आगे ले जाने में मदद करनी चाहिए।” दूसरे ने सीधे शब्दों में कहा: “ऐसे प्रोग्राम होने चाहिए क्योंकि उनसे हमें बहुत सी नई चीजें सीखने को मिलती हैं।”

आखिर में, खोज ने इन बच्चों को दिखाया कि संवैधानिक मूल्यों और सामाजिक सुधार कोई दूर की बात नहीं हैं, बल्कि उनकी रोजमर्रा की जिंदगी का हिस्सा हैं। इसमें शामिल बच्चों के लिए, यह केवल एक प्रोग्राम से कहीं ज्यादा था। यह एक ऐसा अनुभव था जिससे उनमें काफी विश्वास आया और देश के प्रति अपने अधिकारों और ड्यूटी की भावना और मजबूत हुई।

(CJP की प्रोग्राम रिसर्च टीम में इंटर्न भी हैं; इस कॉपी को तैयार करने ईशान भटनागर ने सहायता की)

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